ヤマハの発表会終了！

　ヤマハの発表会がおわった。　ゆうちは、ヤマハの練習をあまりきちんとしない。　私も今までは、ヤマハの練習も見てきていたが、「じゅにあ」になったので、少しずつ一人で練習するように・・・と思って、あまり何も言わない。

練習せずに行くことだけはさせないように！と思うので、あまりに練習していないと

「そんなんやったらやめさせるで！　練習せんとレッスンにいくなんて、先生に失礼や！！お父さんだって何のためにお金払ってくれてるん！！」　

と言うけれど、練習内容に関しては手を出さないようにしている。　そうはいっても、発表会の曲となると少し難しいし、どうしても初めは教えないといけない。

ゆうちは今回は両手とペダルもあり、リズムも少し難しかった。　　１６分音符を４小節間（指くぐりをさせながら）弾いたり、周りで８分音符を弾いているのを聞きながら、（本人はペダルで４分音符を弾いているのだけれど）３連符を弾いたり、その３連の初めが休符になっていたり・・・・と。　一人で譜面を読んで弾くのは、ゆうちにはまだまだできない。

なので、私はその曲に関してはキチンと教えた。　で、弾けるようになっていた！！

にもかかわらず、ゆうちはまたまたいつもの「テキトー」ぶりが出てきて、練習をサボっていた。　で、前日になってもまともに弾いていなかったので、

「明日は風でもひいたっていうて、休むんか？　あんたが弾くよりエレクトーンに弾いてもらった方が、皆迷惑せえへんで！休もうか！」　と怒ると　

「嫌や！！絶対行きたいねんから！！」　

「だったら何でもっとちゃんと練習しなかったん？　ちゃんとやりや！って言うてたはずやで！　弾けてないで！！って何回もいうたやろ？　それとも自分は上手いからしなくていいとか思ってたんか？　はっきり言うけど、上手くないで」

　私は厳しいこともよく口にする。　本当は「上手だねぇ・・・」とでも言ってあげたい。　その方が子供はうれしいに決まっている！と言うことは分かっているけど、誉めるだけで、「簡単！簡単！」となってしまう性格のゆうち。　「下手くそ。やる気ないんやったらやめろ！　頭を使え！・・・・」などなど、よく口にする。　きちんと練習をして、とてもよくできた時だけ、すごく誉める。　怒る割合と誉める割合の比率がとても難しいなぁ・・・と、いつも実感する。　怒るだけでも、誉めるだけでもなかなか前には進まない。　『誉める教育』というのを、ゆうちが小さいときはしていたし、今もピアノ以外は誉めることが多いけれど、やはり楽器に関しては、それだけではすまないよう。　他のスポーツなどでも同じなんだろうなぁ。　

ゆうちは「上手くなりたい！」とよく言う。そのために私は今日も飴とムチを使う